oph-04.ru

Сидорчук Татьяна Александровна Способности формирования навыков мышления, воображения и речи дошкольников на ОТСМ-ТРИЗ

Учебное пособие создано на основе моделей общей теории сильного мышления (ОТСМ, автор Н. Хоменко), теории решения изобретательских задач (ТРИЗ, автор Г. Альтшуллер) и методов развития творческого воображения (мировой фонд) для решения задач поставленных Федеральным государственным стандартом дошкольного образования. Ключевым показателем эффективности работы по ОТСМ-ТРИЗ является то, что дети к концу дошкольного возраста усваивают СПОСОБЫ творческого мышления, воображения и создания речевых продуктов. Активные методы формирования этих навыков были адаптированы и прошли многолетнюю успешную апробацию в более чем пятидесяти дошкольных учреждений России и Беларуси. Рекомендуется к использованию педагогами ДОУ для реализации ФГОС дошкольного образования.

Сидорчук Т. Способы формирования навыков мышления, воображения и речи дошкольников на основе ОТСМ-ТРИЗ. Учебное пособие для работников дошкольных учреждений

Учебное пособие создано на основе моделей общей теории сильного мышления (ОТСМ, автор Н. Хоменко), теории решения изобретательских задач (ТРИЗ, автор Г. Альтшуллер) и методов развития творческого воображения (мировой фонд) для решения задач поставленных Федеральным государственным стандартом дошкольного образования. Ключевым показателем эффективности работы по ОТСМ-ТРИЗ является то, что дети к концу дошкольного возраста усваивают СПОСОБЫ творческого мышления, воображения и создания речевых продуктов. .Активные методы формирования этих навыков были адаптированы и прошли многолетнюю успешную апробацию в более чем пятидесяти дошкольных учреждений России и Беларуси. .Рекомендуется к использованию педагогами ДОУ для реализации ФГОС дошкольного образования.

Сидорчук Т. Способы формирования навыков мышления, воображения и речи дошкольников на основе ОТСМ-ТРИЗ. Учебное пособие для работников дошкольных учреждений

Учебное пособие создано на основе моделей общей теории сильного мышления (ОТСМ, автор Н. Хоменко), теории решения изобретательских задач (ТРИЗ, автор Г. Альтшуллер) и методов развития творческого воображения (мировой фонд) для решения задач поставленных Федеральным государственным стандартом дошкольного образования. Ключевым показателем эффективности работы по ОТСМ-ТРИЗ является то, что дети к концу дошкольного возраста усваивают СПОСОБЫ творческого мышления, воображения и создания речевых продуктов. .Активные методы формирования этих навыков были адаптированы и прошли многолетнюю успешную апробацию в более чем пятидесяти дошкольных учреждений России и Беларуси. .Рекомендуется к использованию педагогами ДОУ для реализации ФГОС дошкольного образования.

Способы формирования навыков мышления, воображения и речи дошкольников на основе ОТСМ-ТРИЗ. Учебное пособие для работников дошкольных учреждений

Учебное пособие создано на основе моделей общей теории сильного мышления (ОТСМ, автор Н. Хоменко), теории решения изобретательских задач (ТРИЗ, автор Г. Альтшуллер) и методов развития творческого воображения (мировой фонд) для решения задач поставленных Федеральным государственным стандартом дошкольного образования. Ключевым показателем эффективности работы по ОТСМ-ТРИЗ является то, что дети к концу дошкольного возраста усваивают СПОСОБЫ творческого мышления, воображения и создания речевых продуктов..Активные методы формирования этих навыков были адаптированы и прошли многолетнюю успешную апробацию в более чем пятидесяти дошкольных учреждений России и Беларуси..Рекомендуется к использованию педагогами ДОУ для реализации ФГОС дошкольного образования.

Сидорчук Татьяна Александровна, Лелюх Светлана Викторовна Методика формирования у дошкольников классификационных навыков. (Технология ТРИЗ)

В пособии представлена система методик, направленная на развитие творческих способностей детей, в частности, мыслительных операций, активизации воображения, освоения понятий "объект", "пространство", "признаки объекта" и др., а также принципов логического мышления и ориентировки. Занятия способствуют обогащению словарного запаса детей. Предлагаемые игры, тесты, упражнения основаны на решении изобретательных задач - ТРИЗ (автор - Г.А. Альтшуллер) и общей теории сильного мышления - ОТСМ (автор - Н.Н. Хоменко). Методика апробировалась в г. Ульяновске, а также в детских садах России, Украины, Белоруссии в течение 10 лет. Пособие адресовано воспитателям ДОУ и родителям. 2-е издание, исправленное, дополненное.

Методика формирования у дошкольников классификационных навыков. Технология ТРИЗ. Сидорчук Т. А., Лелюх С. В.

Рабочая тетрадь Неожиданный мир вещей, игровой материал созданный по методике ТРИЗ, логические задачи для дошкольников

Придумываем, выбираем, рисуем, раскрашиваем. В рабочей тетради ТРИЗ представлены задания для развития у детей гибкости и нестандартности мышления, воображения и речи. Результат своего решения, кроме сочинения рассказов, надо раскрашивать, перерисовывать или соединять линиями, что является реализацией принципа деятельного подхода к познанию в организации детской деятельности дошкольников в детском саду и дома.

Нестеренко Алла Александровна Страна загадок. О развитии творческого мышления детей. ТРИЗ-ОТСМ

Вы хотите вырастить своего ребенка самостоятельным и ответственным человеком, который не боится сложностей и умеет решать проблемы, сможет взять на себя инициативу и превратит свою жизнь в увлекательное приключение? С помощью инструментов на базе ТРИЗ - теории решения изобретательских задач, описанных в книге, ребенок учится: - полнее воспринимать и описывать окружающий мир; - фантазировать и ставить мысленные эксперименты; - выявлять и самостоятельно решать проблемы и в результате развивает мышление, воображение, речь. .Книга предназначена для родителей, педагогов и всех, кто интересуется развитием творческого мышления на базе ТРИЗ, а также ОТСМ - общей теории сильного мышления. Для более наглядного восприятия материала книга снабжена веселыми иллюстрациями, которые непременно понравятся ребенку и сделают занятия еще интереснее.

Жихар Ольга Петровна, Корзун А. В. ОТСМ-ТРИЗ в дошкольном образовании: вопросы планирования. 2-е изд.

Пособие раскрывает содержание конструктивного подхода к тематическому планированию педагогического процесса в рамках применения ОТСМ-ТРИЗ-педагогики в работе с детьми дошкольного возраста. Представлены не только общие рекомендации по планированию работы с дошкольниками в течение рабочего дня, но и примерное перспективное тематическое планирование в разных возрастных группах, что позволит системно и последовательно решать задачи познавательного развития, направленные на формирование мышления и творческого воображения детей. Адресовано педагогам, руководителям учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, студентам и учащимся педагогических высших и средних специальных учебных заведений.

Калинина Елена Викторовна Школа раннего развития 5-6 лет

Этот сборник упражнений разработан для старших дошкольников, детей 5-6 лет. Пособие состоит из заданий на развитие основных навыков и умений, необходимых для поступления ребенка в школу: интересные и разнообразные упражнения на развитие сенсорики и мелкой моторики рук, памяти и внимания, мышления, воображения и речи, а также простые математические задачки. Для детей дошкольного возраста. 2-е издание.

Школа раннего развития. 5-6 лет

Этот сборник упражнений разработан для старших дошкольников, детей 5-6 лет. Пособие состоит из заданий на развитие основных навыков и умений, необходимых для поступления ребенка в школу: интересные и разнообразные упражнения на развитие сенсорики и мелкой моторики рук, памяти и внимания, мышления, воображения и речи, а также простые математические задачки. .Для детей дошкольного возраста. . . .

Школа раннего развития. 5-6 лет

Этот сборник упражнений разработан для старших дошкольников, детей 5-6 лет. Пособие состоит из заданий на развитие основных навыков и умений, необходимых для поступления ребенка в школу: интересные и разнообразные упражнения на развитие сенсорики и мелкой моторики рук, памяти и внимания, мышления, воображения и речи, а также простые математические задачки. .Для детей дошкольного возраста. . . .

Петров Владимир ТРИЗ. Теория решения изобретательских задач. Уровень 4

Эта книга представляет собой четвертый уровень изучения теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) из серии "ТРИЗ от А до Я". Данная книга описывает методы развития творческого воображения (РТВ) и другие составляющие изобретательского мышления. Основное внимание уделено отработке навыков изобретательского мышления. В книге приводится более 200 примеров и задач, и более 100 иллюстраций. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет особенно полезна тем, кто хочет быстро получать новые идеи и иметь развитое изобретательское (талантливое) мышление.

Сидорчук Татьяна Александровна, Лелюх Светлана Викторовна Познаём мир и фантазируем с кругами Луллия. Практическое пособие для занятий с детьми 3-7 лет

Пособие по формированию у детей понятий, связанных с признаками объектов и изменением их значений, создано в рамках адаптации методов теории решения изобретательских задач (ТРИЗ). Методический материал является информационной поддержкой Программы предшкольной подготовки Л. Лпрсссовой, Н. Горловой, Т. Сидорчук "Окно в школьный мир" и способствует развитию у ребенка качеств активного созидателя, воображения, творческого подхода к действиям, логического мышления, умения решать возникающие проблемы. Занятия построены по системе тренингов на основе пособия "Круги Луллия". Методика апробирована в экспериментальных ДОУ России, Белоруссии, Украины. Пособие адресовано воспитателям и педагогам ДОУ, работающим по развивающим программам. Оно доступно и для самостоятельной работы родителей с детьми.

Нестеренко А. Страна загадок. О развитии творческого мышления детей. ТРИЗ-ОТСМ

Вы хотите вырастить своего ребенка самостоятельным и ответственным человеком, который не боится сложностей и умеет решать проблемы, сможет взять на себя инициативу и превратит свою жизнь в увлекательное приключение? .С помощью инструментов на базе ТРИЗ — теории решения изобретательских задач, описанных в книге, ребенок учится: .• полнее воспринимать и описывать окружающий мир; .• фантазировать и ставить мысленные эксперименты; .• выявлять и самостоятельно решать проблемы и в результате развивает мышление, воображение, речь. .Книга предназначена для родителей, педагогов и всех, кто интересуется развитием творческого мышления на базе ТРИЗ, а также ОТСМ — общей теории сильного мышления. Для более наглядного восприятия материала книга снабжена веселыми иллюстрациями, которые непременно понравятся ребенку и сделают занятия еще интереснее.

Нестеренко А. Страна загадок. О развитии творческого мышления детей. ТРИЗ-ОТСМ

Вы хотите вырастить своего ребенка самостоятельным и ответственным человеком, который не боится сложностей и умеет решать проблемы, сможет взять на себя инициативу и превратит свою жизнь в увлекательное приключение? .С помощью инструментов на базе ТРИЗ — теории решения изобретательских задач, описанных в книге, ребенок учится: .• полнее воспринимать и описывать окружающий мир; .• фантазировать и ставить мысленные эксперименты; .• выявлять и самостоятельно решать проблемы и в результате развивает мышление, воображение, речь. .Книга предназначена для родителей, педагогов и всех, кто интересуется развитием творческого мышления на базе ТРИЗ, а также ОТСМ — общей теории сильного мышления. Для более наглядного восприятия материала книга снабжена веселыми иллюстрациями, которые непременно понравятся ребенку и сделают занятия еще интереснее.